Wie der Talentpool der Streitkräfte zur Verbesserung unseres Bildungssystems genutzt werden kann

Jedes Jahr gehen zahlreiche Männer und Frauen in Uniform in den Ruhestand. Heer, Luftwaffe und Marine zusammengenommen bringen jedes Jahr Tausende von Offizieren in den Ruhestand, die relativ jung sind. Als Talentpool sind sie ein großer Gewinn für das Land.

Die Streitkräfte sind die diszipliniertesten, vertrauenswürdigsten und verantwortungsbewusstesten Bürger des Landes. Sie werden auch am meisten respektiert.

Jedes Jahr gehen zahlreiche Männer und Frauen in Uniform in den Ruhestand. Heer, Luftwaffe und Marine zusammengenommen bringen jedes Jahr Tausende von Offizieren in den Ruhestand, die relativ jung sind. Als Talentpool sind sie ein großer Gewinn für das Land. Die als Leutnant, Oberst, Oberst und Brigadier in den Ruhestand tretenden Offiziere sind zwischen 54 und 59 Jahre alt. Die meisten von ihnen sind in verschiedenen Disziplinen gut qualifiziert. Alle sind körperlich fit und geistig beweglich. Obwohl es möglicherweise keine direkte Äquivalenz zwischen streitkräfteinternen Kursen und akademischen Abschlüssen gibt, stellen sie einen großen Mehrwert für das Wissen einer Person dar. In bestimmten Fällen mehr als ein einfacher Hochschulabschluss. Dafür kann ich bürgen.

Eine Änderung unserer Sichtweise

In den letzten Jahren haben die Streitkräfte erkannt, dass akademische Abschlüsse eine Rolle spielen, insbesondere für die Beschäftigungsfähigkeit nach der Pensionierung, und daher wurden ernsthafte, konzertierte Anstrengungen in diese Richtung unternommen. Die Branche betrachtet diese Abschlüsse leider lediglich als „Thappa“ oder Gütesiegel, die als Kriterium für die Einstellung in bestimmten Positionen erforderlich sind. Natürlich gab es viel Kritik, dass unsere Absolventen nicht beschäftigungsfähig seien, was ebenfalls eine harte Tatsache ist. Dies kann besprochen werden, bis die Kühe nach Hause kommen, ohne dass große Fortschritte erzielt werden.

Im Bildungsbereich wird viel geforscht – ich bin mir nicht sicher, wonach sie in den letzten sieben Jahrzehnten gesucht haben, aber die Suche nach diesem fehlenden Glied ist nicht aufgegeben und geht immer noch weiter. Sogar der Premierminister im Plenum hat seine Besorgnis darüber zum Ausdruck gebracht. Wie dem auch sei, sie benötigen immer noch diese sogenannten Bildungsabschlüsse, um den „Schnitt“ zu schaffen.

Daher erwerben seit einigen Jahren alle Kadetten, die die NDA (National Defense Academy) verlassen, einen Bachelor-Abschluss in Naturwissenschaften, Technologie oder Kunst von der JNU. Das war das Vernünftigste, was die Streitkräfte zeitgemäß getan haben. Es bietet gleiche Wettbewerbsbedingungen für Beamte, die in der begehrtesten Institution ausgebildet wurden, die zu den besten der Welt zählt. Lassen Sie mich sagen, dass es keinen besseren akademischen Lehrplan gibt, der Sie zu einer perfekt abgerundeten Persönlichkeit macht – kein Absolvent, selbst von den besten Universitäten in Indien oder sogar im Ausland, kann mit einem NDA-Kadetten mithalten, der diese großartige Institution verlässt.

Beste der Besten

Die meisten technischen Waffen oder Dienste in der Armee ermutigen Offiziere, einen Abschluss in technischen Fächern zu machen. Am Ende erwerben sie einen Master in Ingenieurwissenschaften in Disziplinen wie Informatik, Kommunikationstechnik, Satellitenkommunikation, Strukturdesign, Umweltingenieurwesen, Geoinformatik, Hydraulik und Wasserressourcen, Ingenieurwesen, Infrastrukturtechnik und -management, Bauingenieurwesen, Verkehrstechnik, Automobil, Luftfahrt und Schiffbau , und mehrere andere.

Wenn sie im Alter von 54 Jahren mit reichlich praktischer Erfahrung und diesen Abschlüssen aus dem Dienst ausscheiden, werden sie zu einem nationalen Aktivposten.

Nutzt die Nation dieses nationale Vermögen richtig?

Die Ein-Wort-Antwort ist ein klares NEIN. Menschen, die reif – ja auch intellektuell reif – in den Ruhestand gehen, können als menschliche Ressource zum Aufbau der Nation genutzt werden. Meiner Meinung nach gibt es zwei einfache, breite Wege oder Strömungen, für die man diese 24-Karat-Ressource nutzen kann.

Die Branche – In Indien hat die Industrie die Dienste von Veteranen effektiv in Anspruch genommen. So angesehene Unternehmen wie Tata, Birla und Reliance, um nur einige zu nennen, haben enorm profitiert. Die Branche kümmert sich vielleicht nicht allzu sehr darum oder legt keinen Wert auf akademische Qualifikationen, macht sich aber ein wenig Sorgen um den Altersfaktor. Die Branche sucht nach jüngeren Profilen, vorzugsweise unter 40 Jahren, was in diesem Fall nicht möglich ist. Aufgrund mangelnder Branchenerfahrung ist es schwierig, pensionierte Dienstmitarbeiter direkt in sehr leitende Branchenpositionen zu besetzen. Und es ist schwierig, eine Person über 50 Jahre in Positionen der mittleren Führungsebene unterzubringen, die für beide Seiten nicht lukrativ sind. Daher ist es immer schwierig, dies auf gesamtindischer Ebene in Gang zu bringen.

Die akademische Profilbildung– Wir kämpfen von der Schule an mit unserem Bildungssystem.

SCHULEN.

In Indien gibt es etwa 15 Lakh oder 1,5 Millionen Schulen.

Nach den neuesten Daten von UDISE (Unified District Information System for Education) beträgt die Gesamtzahl der Schulen in Indien 15,1 Lakh. Die Gesamtzahl der staatlichen Schulen in Indien betrug im Schuljahr 2020-21 10,32 Lakh. Die Gesamtzahl der Studenten in Indien beträgt 26,44 Crore. Die Gesamtzahl der Lehrer in Indien betrug im akademischen Jahr 2020-21 96,96 Lakh. Statistisch gesehen gibt es einen glücklichen Zustand oder einen nahezu glücklichen Zustand, da es 1 Crore Lehrer für 26,5 Crore Schüler gibt, was einer nahezu akzeptablen Zahl von 1 Lehrer pro 27 Schülern entspricht. Auf Makroebene sieht das gut aus. Aber Statistiken sind schließlich nur Statistiken.

Ich kann zum Beispiel sagen, dass es für 8 Milliarden Menschen auf dem Planeten keinen Wassermangel gibt, da die Ozeane voll sind. Aber kann man dieses Wasser trinken? Die Antwort ist nein. Die Qualität der Lehrkräfte ist an vielen Schulen alles andere als zufriedenstellend oder sogar erbärmlich. Niemand kann etwas anderes sagen. Wenn Sie im Meer in einem Boot sitzen, können Sie daher sagen: „Überall Wasser, aber kein Wasser zum Trinken.“ Mit etwas Übertreibung könnte man sagen: „Überall gibt es Lehrer, aber es gibt KEINE GUTEN Lehrer, die man unterrichten kann.“ Ich möchte die Lehrer nicht beleidigen, aber ja, es gibt viele gute Lehrer und auch einige schlechte. Lassen wir uns nicht auf genaue Zahlen ein, aber der Trend ist klar und nicht umstritten. Aber man kann die Tatsache nicht bestreiten, dass ein schlechter Lehrer laut Statistik schreckliche Auswirkungen auf 27 Schüler hat. Und das Gegenteil gilt auch für gute Lehrer.

Gute/schlechte Schulen werden sich auf 26 Millionen indische Kinder auswirken, die unsere Zukunft sind – 20 % unserer Bevölkerung. Für eine Schule sind Ziegel und Mörtel wichtig, aber im Gegensatz zu einem Lehrer keine Lebensader. Das Gebäude ist Hardware und Lehrer und Mitarbeiter sind das Betriebssystem und die Software. Ein Computer ohne Software ist ein Stück Stahl und Silizium – wertlos. Ebenso ist eine Schule mit hervorragender Infrastruktur ein Stück Beton und Ziegelsteine ​​ohne gute Lehrer. Hier können Veteranen mithelfen. Sie alle sind Eltern und wissen, was Kinder brauchen, und sie sind qualifiziert genug, um auch als Lehrer und Schulleiter zu fungieren – mit Führungs- und Verwaltungserfahrung. Wenn man im öffentlichen Dienst eine seitliche Einarbeitung machen kann, warum nicht auch in Schulen?

Hochschulen und höhere Bildung

Dies ist ein weiterer Schmerzpunkt in unserem Bildungssystem. Veteranen können einen enormen Beitrag zur Hochschulbildung leisten. Die akademische Welt bietet viel Flexibilität. Ich betrachte es als flexibel unflexibel oder unflexibel flexibel – nimm es so, wie du es willst.

Mindestqualifikation ist das Grundproblem. Ph.D. wurde zu einem wichtigen Sprungbrett in der akademischen Welt. Es gilt als Ausweis für die Lehrtätigkeit an Universitäten. Dennoch hat die UGC einige Vorkehrungen getroffen, um dies auszugleichen.

Ein Ph.D. ist nur für die Stelle eines Professors verpflichtend. Professoren sind Lehr- und Forschungsstellen.

Gemäß der UGC-Verordnung 2022 sind die Mindestzulassungskriterien für den Assistenzprofessor, JRF (Junior Research Fellow) oder gleichwertige Stellen an UGC-anerkannten Universitäten – SET/SLET-qualifizierte NET-Zertifikate und ein Master-Abschluss. Dies hat zu einer gewissen Flexibilität geführt.

Wie die Times of India berichtet: „Die University Grants Commission (UGC) schafft in einem wichtigen Schritt, Branchenexperten und Fachkräfte für sich zu gewinnen, die obligatorische Promotionspflicht für die Lehrtätigkeit an Zentraluniversitäten ab. Sonderpositionen – Professor für Praxis und außerordentlicher Professor für Praxis werden geschaffen.“

Wenn Sie über Branchen- oder einschlägige Erfahrung verfügen, können Sie auch in höhere Bildungsstufen aufsteigen. Ich habe mehrere gute Leute aus der Branche gesehen, die gerne unterrichten und Experten in ihrem Fachgebiet sind. Studierende lieben diese Vorlesungen, da sie neben pädagogischen Qualifikationen auch über viel praktische Erfahrung verfügen.

Hier kann man pensionierte Wehrmachtsoffiziere haben, die gut lehren und liefern können. Mit 54 Jahren ist man weder alt noch jung. Es ist wie eine Frucht – einfach reif. Das Alter zwischen 50 und 65 Jahren sind Ihre produktivsten Jahre und Ihre kreativen Säfte fließen wie die Niagarafälle! Warum tippen wir nicht darauf? Nutzen Sie diese riesige Quelle. Lassen Sie mich Ihnen sagen, dass die Streitkräfte über einige der besten Ausbildungseinrichtungen verfügen, in denen Abschlüsse verliehen werden. Der größte Teil des Lehrpersonals gehört der uniformierten Bruderschaft an, die als Ausbilder bezeichnet wird. Die meisten von ihnen sind sehr gut, engagiert und energisch.

An diesen besten Institutionen wird möglicherweise nicht besonders viel geforscht, da der Schwerpunkt auf der Lehre liegt. Aber muss jeder Lehrer ein Forscher sein? Das ist die strittige Frage.

Da ich seit mehr als zwei Jahrzehnten im Bildungssektor tätig bin, habe ich mehrere Doktoranden besucht. qualifizierte Lehrer, die nicht unterrichten können, um ihr Leben zu retten! Was nützt Ihre Forschung, wenn Sie sie nicht jedem Schüler in der Klasse vermitteln können? Die Idee Indiens, das jetzt an der Schwelle zur Supermacht steht, besteht darin, Leistungen zu erbringen – auch im Bildungsbereich. Um Vishwaguru zu werden, müssen wir alle Mann an Deck haben. Wenn die Industrie Muskeln braucht (junge Leute, die 16 Stunden am Tag arbeiten können), erfordert der Unterricht gesunde, leistungsbereite, tickende Gehirne. Möglicherweise benötigen Sie 4 Stunden Vorbereitungszeit, um einen zweistündigen Vortrag zu halten.

Einer Lehrtätigkeit von drei Jahren an einer Armeehochschule sollte genügend Gewicht im Hinblick auf die Beschäftigungsfähigkeit an zivilen Hochschulen beigemessen werden. Sorgen Sie für eine ordnungsgemäße wissenschaftliche Kartierung. Lassen Sie mich ein Beispiel des AFMC – Armed Forces Medical College – in Pune nennen. Dieses College bringt die besten Ärzte des Landes hervor, die der Nation und den Streitkräften dienen.

Ich möchte erwähnen, dass Joan Clarke eine der Frauen war, die im Zweiten Weltkrieg im Bletchley Park in der Nähe von London immens dazu beigetragen hat, den deutschen Chiffriercode – das Rätsel – zu entschlüsseln. Dies war der größte wissenschaftliche Durchbruch, der den Ausgang des Krieges veränderte. Sie hatte lediglich einen BA in Mathematik von Cambridge. Es gab mehrere andere wie Michael Arbuthnot Ashcroft, die keine Doktortitel hatten, aber in mehr als einer Hinsicht eine Bereicherung für die alliierten Streitkräfte waren, einschließlich der Forschung auf hohem Niveau.

„Bildung ist keine Vorbereitung auf das Leben; Bildung ist das Leben selbst.“ -John Dewey

Lassen Sie Ph.D. nicht zum Stolperstein werden. Dadurch entgeht Ihnen möglicherweise und werden Sie eine sehr gute Unterrichtsressource entgehen.

Ich untergrabe nicht die Bedeutung der Forschung – schließlich muss Wissen generiert werden, bevor es bereitgestellt werden kann. Wenn Sie nur über Stromgeneratoren verfügen und nicht mit Transformatoren und Verteilungssystemen Schritt halten können, werden Sie nicht in der Lage sein, das ganze Land mit Licht zu versorgen! Sie brauchen Wissenschaftler und Forscher, aber auch gute Leute, die dieses Wissen verbreiten.

Es gibt Vizekanzler von Universitäten, die keinen Doktortitel haben. und machen einen tollen Job.

APJ Abdul Kalam erlangte nie einen akademischen Doktortitel durch Forschung, verfügte jedoch über bis zu 40 verliehene Doktortitel. Universitäten wetteiferten darum, ihm Doktortitel zu verleihen, darunter auch einige aus dem Ausland. Aber Abdul Kalam stellte seine Abschlüsse nie zur Schau. Er hatte nicht einmal einen Lehrabschluss, erwies sich jedoch in seinen späteren Jahren als der gefragteste Lehrer Indiens. Es kommt also nicht auf den „Titel“ oder Abschluss an, sondern auf die „Substanz“ in uns. Er war wissenschaftlicher Berater der indischen Regierung und leitete später auch das DRDO.

Zusätzliches Spin-off

Die Einarbeitung von Veteranen in administrative oder akademisch-administrative Berufe wie Registratoren wird auch dazu beitragen, die Bildungseinrichtungen der höheren Bildung zu rationalisieren. Natürlich wird die Beschäftigung von Veteranen als Lehrer neben der Disziplin als Grundvoraussetzung, die das Land verlangt, auch einen Mehrwert im Hinblick auf Nationalismus und kulturelle Werte bieten.

Neue Bildungspolitik

Eine neue Bildungspolitik wurde erst vor Kurzem geschaffen und wird immer noch überdacht. Meiner Meinung nach ist es jetzt an der Zeit, die Idee der Eingliederung von Angehörigen der Streitkräfte in das Bildungssystem offiziell aufzunehmen. Obwohl auch ohne dies viele ihren Teil dazu beitragen, aber um das Beste für das Geld herauszuholen, müssen wir die Faust auf höchstem Niveau schließen, koordinieren und einen Schlag ausführen, um dies zu erreichen.

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